Atelier de Méthodologie en philosophie (MPHIL1)

Description

Ce séminaire est conçu comme une introduction systématique aux principes fondamentaux de la méthodologie en philosophie. Il est structuré en plusieurs modules qui permettent une progression logique :

• Importance de la méthode en philosophie : une étude approfondie des méthodes telles que celle de Descartes dans Le Discours de la méthode et leur rôle dans la démarche philosophique.

• Distinction conceptuelle : les étudiants apprendront à distinguer clairement des notions souvent confondues, comme la philosophie et l’opinion, tout en adoptant une approche dialectique.

• Dissertation philosophique : introduction à la construction de problématiques, élaboration d’arguments et organisation d’idées dans le cadre de sujets ouverts.

• Explication et commentaire de texte : analyse de textes philosophiques avec mise en contexte, démarche explicative et élaboration de commentaires.

• Application théorique et pratique : exposé des méthodes dans d’autres champs disciplinaires (sciences, arts) pour souligner leur universalité.

Ce séminaire propose également une initiation à l’histoire et à l’évolution des méthodes philosophiques, mettant en lumière leur transformation à travers les époques et leur adaptation aux enjeux contemporains. Les étudiants exploreront comment des penseurs comme Aristote, Hegel ou Husserl ont enrichi et diversifié les outils méthodologiques de la philosophie. Cette perspective historique permet de situer les méthodes étudiées dans un cadre plus large, tout en sensibilisant les participants à l’importance de contextualiser les approches philosophiques en fonction des défis intellectuels et culturels de leur époque.

Le séminaire se distingue par des exercices pratiques variés qui permettent aux étudiants d’appliquer les principes étudiés. Parmi eux, la lecture critique de textes de Descartes ou Kant, l’analyse de sujets comme "Peut-on critiquer la démocratie ?" ou encore l’élaboration de plans dialectiques.

Ce séminaire répond aux besoins des étudiants qui souhaitent structurer leur pensée, enrichir leurs outils analytiques et élaborer des réflexions rigoureuses. L’atelier se distingue par sa transversalité, englobant à la fois des aspects théoriques et des exercices pratiques. Il permet aux étudiants de développer une posture critique et autonome face aux savoirs.

En résumé, l’atelier de méthodologie en philosophie est un outil indispensable pour toute personne désirant entrer dans l’univers de la réflexion philosophique avec rigueur. En explorant la méthode comme chemin vers la vérité, il offre aux étudiants les moyens de développer une pensée autonome, critique et structurée. Plus qu’un simple apprentissage, ce séminaire constitue une étape essentielle vers la maîtrise de l’art philosophique et sa mise en pratique dans des contextes variés.

Objectifs du séminaire

1. Développer une compréhension approfondie de la méthodologie philosophique : initier les étudiants à la nécessité et à l’universalité des méthodes en philosophie, tout en les adaptant à différentes situations.

2. Acquérir les bases de la recherche et de la rédaction philosophiques : familiariser les étudiants avec les exigences des dissertations et commentaires, notamment dans l’élaboration de problématiques.

3. Maîtriser la distinction conceptuelle : apprendre à identifier et comparer des notions clés afin de structurer la pensée de manière logique.

4. Appréhender les liens entre méthode et contenu : montrer comment la forme méthodologique est intimement liée au contenu théorique en philosophie.

5. Familiariser avec des exercices pratiques adaptés : proposer des travaux concrets pour consolider la théorie étudiée, comme des analyses de texte ou des réflexions sur des sujets philosophiques précis.

Acquis pédagogiques

1. Capacité à structurer une réflexion philosophique : les étudiants sauront articuler des idées dans des formes claires et logiques, tant pour des travaux académiques que dans leur pratique critique quotidienne.

2. Maîtrise des différents exercices philosophiques : les étudiants maîtriseront l’art de la rédaction de dissertations et de commentaires de texte, la distinction entre problématiques et thèmes, et la mise en application des concepts.

3. Approche critique face aux opinions : les étudiants auront une meilleure compréhension des différences entre opinion, croyance et savoir rationnel.

4. Utilisation efficace des références philosophiques : une mobilisation pertinente des textes fondamentaux pour étayer des arguments et enrichir les débats.

5. Capacité à relier méthodes philosophiques et autres disciplines : les étudiants sauront appliquer des principes méthodologiques à des champs comme les sciences, l’art et la politique.

Modalités d’évaluation

Tout au long de cet atelier sur les méthodologies en philosophie, des devoirs écrits seront à réaliser.

Les étudiants devront répondre aux questions en rédigeant un devoir de trois à cinq pages. Ce devoir permettra aux étudiants d’approfondir un aspect spécifique de la méthodologie en histoire, d’analyser des exemples concrets et de démontrer leur capacité à articuler des idées de manière claire et structurée.

Sommaire de l’atelier

INTRODUCTION

I. POURQUOI TOUTE PHILOSOPHIE SUIT-ELLE UNE MÉTHODE ?

1. Un ensemble de règles
2. Pourquoi la philosophie n’est-elle pas la seule discipline à obéir à une méthode ?
3. Pourquoi ces différentes méthodes sont-elles analogues les unes aux autres ?
4. Conclusion

II. LA DISTINCTION CONCEPTUELLE

1. Préambule
2. Pourquoi la philosophie s’oppose-t-elle à certaines opinions ?
3. Pourquoi la philosophie ne détruit-elle pas toute forme d’opinion ?
4. Une nouvelle attitude
5. Conclusion

III. LA DISSERTATION PHILOSOPHIQUE

IV. ANALYSE DE SUJET ET CONSTRUCTION D’UNE PROBLÉMATIQUE POUR UN SUJET NOTION

V. L’EXPLICATION DE TEXTE, LE COMMENTAIRE DE TEXTE

1. l’explication
2. L’explication/le commentaire
3. Le brouillon
4. La rédaction
5. Conclusion
6. Exemple de commentaire de texte

VI. EXPLICATION D’UN TEXTE EN ANGLAIS

1. Le caractère absolu de l’État
2. L’impunité du souverain
3. De fausses hypothèses
4. La critique
5. Conclusion

VII. L’UTILISATION D’UN TEXTE DANS UNE LEÇON SUR…

1. La rationalité de la religion
2. Les deux moments de la religion
3. Le dépassement de la philosophie
4. Conclusion