Bachelors en Histoire
I. Deux parcours possibles
Domuni-Universitas offre deux programmes de bachelor ou licence d’histoire, à distance. Un responsable académique peut vous conseiller dans le choix du meilleur parcours pour vous.
Inscrivez-vous en pré-remplissant un formulaire d'admission.
Les deux parcours possibles sont, au choix
- A. Parcours de bachelor d’histoire, dans la tradition dominicaine, qui suit scrupuleusement la chronologie.
- B. Parcours de licence d'Etat (français) d’histoire, qui présente dès la première année les différentes périodes historiques et les approfondit dans les années suivantes.
A) Le bachelor d’histoire avec une pédagogie chronologique
La première année de bachelor d’histoire
Elle se concentre sur l'histoire ancienne : de la « Révolution néolithique » à la chute de l'Empire romain d'Occident. La période de l'antiquité est approfondie à travers un questionnement mettant en jeu des thématiques connexes à l'histoire événementielle, en particulier philosophiques et religieuses.
La deuxième année de bachelor d’histoire
Elle se poursuit avec le Moyen Âge, une période historique fascinante. Outre des connaissances théoriques, la formation propose une ouverture vers des thématiques en lien avec cette époque qui a vu naître les premières universités.
La troisième année de bachelor d’histoire
Cette année est consacrée à l'étude des fondements de l'Histoire moderne et de l'Histoire contemporaine. Cette étude est prolongée par celle des bouleversements politiques, idéologiques et religieux, ainsi que scientifiques qui ont marqué l'histoire mondiale depuis le siècle des Lumières.
Cliquez sur l'année de bachelor en histoire et ensuite sur le programme détaillé pour voir la liste des cours de bachelor proposés.
B) La licence d'Etat en histoire
Dans cette formation, les grandes époques historiques sont présentées dès la première année, en deuxième année, l’accent est mis sur l’approfondissement et la spécialisation, la troisième année oriente vers la professionnalisation et la recherche.
Par voie de convention avec l'ICES, les étudiants admis dans le programme valident des cours spécifiques, jusqu'à l'obtention du diplôme d'Etat. A noter, ce programme nécessite de la disponibilité et offre moins de flexibilité.
Consultez le programme détaillé
II. Un contrat pédagogique
Un contrat pédagogique est établi au point de départ de la formation, qui précise notamment les modalités pratiques de validation, le diplôme visé, ainsi que les délais impartis et le coût de la formation.
La licence d’Etat nécessite une organisation spécifique, en fonction des contraintes de l’université partenaire.
III. Le premier cycle en histoire
Voici quelques aspects typiques d'un programme de bachelor/licence en histoire :
1. Introduction et Bases
-
- Cours Fondamentaux : Introduction à l'histoire ancienne, médiévale, moderne et contemporaine.
- Méthodologie : Initiation aux méthodes de recherche en histoire, analyse de sources historiques.
- Langues : Cours de langues vivantes, souvent l'anglais, mais aussi éventuellement des langues anciennes comme le latin ou le grec.
2. Approfondissement et Spécialisation
-
- Cours Thématiques : Approfondissement des périodes historiques, introduction à l'histoire de régions spécifiques (Europe, Amérique, Asie, etc.).
- Historiographie : Étude des historiens et des courants historiographiques.
- Méthodologie Avancée : Techniques de recherche plus avancées, utilisation des archives, initiation à la paléographie.
3. Professionnalisation et Recherche
-
- Séminaires de Recherche : Participation à des séminaires, rédaction de travaux de recherche plus poussés.
- Stages et Projets : Possibilité de réaliser un stage en milieu professionnel (musées, archives, enseignement) ou de participer à des projets de recherche.
- Mémoire : Rédaction d'un mémoire de fin d'études sous la supervision d'un enseignant-chercheur.
IV. Les débouchés après le premier cycle
- Enseignement : Poursuite en Master MEEF (Métiers de l'Enseignement, de l'Éducation et de la Formation) pour devenir professeur d'histoire-géographie.
- Recherche : Poursuite en Master Recherche, puis éventuellement en PhD.
- Patrimoine et Musées : Travail dans la gestion culturelle, les musées, les archives, les bibliothèques ou les services du patrimoine.
- Journalisme et Édition : Carrière dans le journalisme, l'édition, la politique publique ou la communication.
V. Accessibilité et flexibilité
Les formations sont ouvertes à tous. Si vous avez des besoins spécifiques, notamment liés à une situation de handicap, n’hésitez pas à nous contacter. Notre équipe vous accueillera et se tient prête à répondre à vos besoins. Avec une formation à distance, donc à domicile, aux horaires qui sont les vôtres, au rythme que vous choisissez en disposant de 24 mois pour valider une année universitaire, l'accessibilité est maximale.
VI. Histoire et transdisciplinarité
L'histoire et la transdisciplinarité sont étroitement liées dans le cadre de la recherche et de l'enseignement universitaire en combinant les méthodes et les perspectives de l'histoire avec celles d'autres disciplines telles que la sociologie, l'anthropologie, la géographie, l'économie, la science politique, la littérature, la philosophie etc.
L'histoire peut bénéficier de la transdisciplinarité de plusieurs manières :
1. Approche holistique des sujets complexes
La transdisciplinarité permet aux historiens d'aborder des sujets complexes d'une manière plus holistique en intégrant différentes perspectives et méthodes. Par exemple, pour étudier un événement historique, les historiens pourraient utiliser des sources historiques traditionnelles ainsi que des données géographiques, économiques ou sociologiques pour obtenir une compréhension plus complète.
2. Enrichissement des méthodes de recherche
En collaborant avec d'autres disciplines, les historiens peuvent enrichir leurs méthodes de recherche en adoptant des approches quantitatives, qualitatives ou analytiques provenant d'autres domaines. Cela peut conduire à des innovations méthodologiques dans le domaine de l'histoire.
3. Compréhension des interactions entre les disciplines
La transdisciplinarité peut également aider les historiens à comprendre les interactions entre différentes disciplines et leur évolution au fil du temps. Par exemple, en étudiant l'histoire des sciences, les historiens peuvent explorer la façon dont les sciences ont interagi avec d'autres domaines de la connaissance et comment cela a influencé leur développement.
4. Réponses aux défis contemporains
En intégrant les connaissances et les perspectives de différentes disciplines, les historiens peuvent contribuer à la résolution de problèmes contemporains tels que les conflits sociaux, les questions environnementales, les inégalités économiques, etc. Cette approche transdisciplinaire peut conduire à des solutions plus nuancées et efficaces.