Histoire ancienne

Description :

Par « histoire ancienne », on entend de façon conventionnelle l'étude de périodes anciennes de l'histoire de l'humanité, depuis l'apparition de l'écriture jusqu'à la partition juridique de l’Empire romain au V^e siècle de notre ère. Traditionnellement, on distingue deux grands ensembles historiques : l'histoire de l’Égypte pharaonique et du Proche-Orient ancien et l’histoire du monde méditerranéen gréco-romain, depuis la naissance de la cité grecque au VIII^e siècle avant J.-C. jusqu’à la prise de Rome par Alaric en 476.

Le cours suit cette répartition historique, mais en trois temps : le premier est consacré aux longs siècles qui séparent la « révolution néolithique » (9500 – 7000 av. J.-C.) des premiers âges des métaux (Cuivre, Bronze ; 5000 – 3000 av.J.-C.) et présente la formation des premières sociétés agricoles dans les régions du Croissant fertile ; le second s'intéresse à l'Égypte des pharaons (2815 – 33 av. J.-C.) et étudie la civilisation des Égyptiens anciens ; enfin, le troisième relate l'histoire du monde grec antique (des Minoens au démembrement de l'Empire d'Alexandre le Grand), puis celle du monde romain (de la fondation de l'Urbs à la chute de l'Empire romain d'Occident au V^e siècle de notre ère).

Objectifs :

• Présenter les grandes périodes de l'histoire ancienne selon une chronologie classique et donner des repères spatio-temporels.
• Aborder les civilisations anciennes au travers d'études transversales.
• Présenter l'actualité de la recherche : archéologie et histoire.
• Comprendre la naissance des civilisations dans la région du « Croissant fertile ».
• Etudier la ville antique dans sa globalité politique, sociale, économique et culturelle.
• Donner accès aux sources historiques.

Acquis de l’apprentissage :

CONNAISSANCES

• Connaître les grandes périodes de l'histoire ancienne.
• Connaître le cadre géographique des civilisations anciennes.
• Connaître les principaux acteurs de ces histoires.
• Comprendre comment les civilisations anciennes ont échangé entre elles : dans l'espace et dans le temps.
• Comprendre l'émergence de zones de tension, les enjeux géographiques et économiques à l'origine des conflits. 

 COMPETENCES

• Savoir se repérer dans l'espace et dans le temps.
• Savoir décrire une période historique.
• Savoir utiliser une source.
• Pouvoir expliquer la complexité des civilisations anciennes.
• Comprendre les héritages de l'histoire ancienne. 

Modalités d’évaluation :

• Un quiz de 10 questions
• Un devoir de 5 pages, en choissant un sujet parmi les trois qui sont proposés.

Plan du cours :

Chapitre introductif à l'Histoire ancienne

Définitions, chronologie et périodisation, sources 
1ère partie - Du Croissant fertile à la vallée du Nil : la naissance de l'Histoire

Chapitre I : De la « révolution néolithique » (9 500 –7000 av. J.-C.) aux premiers âges des métaux (Cuivre, Bronze) (5000 – 3000 av. J.-C.)

I. 1. La mise en place d'une économie de production dans le Croissant Fertile au Néolithique (9500 – 7000 av. J.-C.)
I. 2. Premiers âges des métaux : la naissance des premières cités-États (Ve-IIIe millénaires av. J.-C.)
I. 3. La civilisation sumérienne

Chapitre II : L'Égypte des Pharaons (2815 – 333 av. J.-C.)

II. 1. De la période pré-dynastique à la période thinite : l'unification de l'Égypte sous le roi Narmer (v. 3125 av. J.-C.)
II. 2. L'âge des pyramides : l'Ancien Empire (2815 – 2400 av. J.-C.) et l'essor de la civilisation pharaonique
II. 3. Entre deux Périodes Intermédiaires, la réunification de l'Égypte au Moyen Empire (2200-1600)
II. 4. Le Nouvel Empire et l'ouverture de l'Égypte aux influences proche-orientales (1550-1080 av. J.-C.)
II. 5. La basse époque (1085 – 333 av. J.C.) : déclin, époque saïte et dominations étrangères