E-séminaire : La pastorale des jeunes et l’annonce kérygmatique

Le séminaire est complet

Code du cours: SEM 62

Professeur : Ma Edouard Koutsava

Description

A partir des textes pontificaux et de théologiens, ce séminaire va mener les réflexions sur l’annonce kérygmatique et la pastorale, particulièrement auprès des jeunes dont ceux en milieux scolaires. L’annonce Kérygmatique à la jeunesse nécessite des pédagogies appropriées dont certaines ont fait leurs preuves dans le passé. Aujourd’hui, comment transmettre l’évangiles aux jeunes, sans faire fi des réalités qu’ils vivent ? Comment rencontrer d’abord la personne des jeunes avant de leur dire Dieu, comme le conseille saint Jean-Baptiste de La Salle ? Pour tenter de répondre à ces questions, il s'agira de comprendre par des tentatives de définition la notion de la pastorale, d'analyser la situation actuelle de la pastorale des jeunes, et enfin d'identifier certaines pratiques prometteuses et de proposer de "nouveaux" modes de transmission de la foi aux jeunes.

Objectifs

Faire des réflexions et débats sur des questions théologiques et pastorales actuelles
Définir la pédagogie de transmission de la foi (en pastorale, en catéchèse, etc.) auprès des jeunes.
Analyser une situation pastorale (catéchétique) biblique et dégager les moyens pédagogiques nécessaires pour une pastorale des jeunes innovante au XXIème.

Acquis de l’apprentissage

CONNAISSANCES

Vulgariser la nécessité d’une pédagogie adéquate pour une pastorale des jeunes efficace
Avoir la pleine conscience de l'environnement socio-culturel dans lequel évolue les jeunes de nos jours.
Rappeler que l’annonce kérygmatique de Jésus suivait une pédagogie qui rejoignait d’abord la personne dans sa réalité avant de lui apporter le salut.

COMPETENCES

Être capable de cerner l’intérêt de la théologie pastorale avec une approche transdisciplinaire
Avoir les compétences pour un accompagnement pastoral des jeunes.
Savoir déceler les différentes pédagogies (circonstanciées) de Jésus dans les textes des Evangiles.

Modalités d’évaluation :

Une contribution 4000 caractères, espaces compris par étape

Participation(s) au débat dans la seconde semaine (la qualité prime sur la quantité)