E-Séminaire : Soulèvements, insurrections et révolutions

Occasions de repenser le politique

DESCRIPTION

Soulèvements, insurrections et révolutions. Certains croyaient qu’après la chute du mur de Berlin, ces types d’événements auraient appartenus au passé, à une époque politique révolue, à une compréhension achevée, accomplie de l’Histoire. Pourtant, depuis quelques années, ces types d’événements reviennent. Certains s’en réjouissent; d’autres le déplorent. Les termes refont surface et circulent à nouveau, connotés diversement, utilisés par divers groupes sociaux, par les médias et le classe politique. Les appels, attentes et espoirs en ce sens pullulent dans certains secteurs. Les publications et perspectives se multiplient. Souvent, les questions de la violence, de la non-violence, de la désobéissance civile, de la place « propre » aux passions et émotions dans le politique s’invitent dans la discussion. Parfois, aussi, à cette occasion, la démocratie dite « libérale » est remise en question. Tout cela a lieu dans des rapports complexes avec l’histoire, avec les représentations (arts, discours, gestes symboliques…).

Ce séminaire entend offrir et construire, patiemment, une caisse de résonnance philosophique pour comprendre ces événements et explorer ce qui s’y joue quant au politique. Il le fera sur deux axes. Le premier, plus historique, suivra les réflexions par Aristote sur les expériences de la stasis; les tumultes machiavéliens et hobbesiens; les différences entre la révolution américaine et la révolution française (Arendt); des méditations communistes et anarchistes sur les révolutions du XIXe siècle (Marx, Lénine, Bakounine, Kropotkin, etc) et|ou sur les insurrections à venir (Comité invisible). Le second axe sera construit plus conceptuellement à partir d’auteurs contemporains (Georges Didi-Huberman, Antonio Negri, Jacques Rancière, Agamben et autres).

Objectifs

• Introduire à quelques gestes philosophiques qui ont pris au sérieux les phénomènes révolutionnaires, insurrectionnels et les soulèvements
• Penser les enjeux quant à la compréhension du politique et de la démocratie.
• Penser philosophiquement des événements contemporains en s’inspirant de manière critique de propositions antiques et modernes
• Esquisser des pistes pour répondre à la question suivante ou pour la reformuler: “Comment comprendre la surprise de plusieurs personnes en démocratie libérale devant les phénomènes sociaux et politiques que désignent les termes “soulèvement”, “insurrection” et “révolution”?
• Tenter de spécifier et d’articuler les termes “soulèvement”, “insurrection” et “révolution” et diverses manières de les représenter, de les mettre en discours et en “scène”

Acquis de l’apprentissage

Connaissances

• Connaître des approches traditionnelles et contemporaines sur des phénomènes sociaux et politiques anciens et contemporains;
• Aborder quelques débats contemporains entourant ces phénomènes sociaux et politiques.

Compétences

• Améliorer les capacités de lecture micrologique de textes philosophiques dans leurs environnements propres et leurs effets politiques et sociaux.
• Améliorer la qualité de l’argumentation philosophique et la capacité à bien cibler des propos critiques.
• Améliorer la capacité au dialogue philosophique sur des sujets délicats

Etapes

1. Stasis antiques, tumultes du début de la modernité
2. Différentes entre la révolution américaine et la révolution française et la hongroise: la proposition de Hannah Arendt
3. Approches marxiennes, marxistes et anarchistes du XIXe siècle et leurs échos au XXe siècle
4. Cerner du « proprement » contemporain : Foucault, Jacques Rancière et George Didi-Hubermann