Histoire de l’enfance — Grèce

Description

Bien que la représentation de l’enfance ait subi des transformations significatives au cours de l’histoire, une image stable s’est maintenue, transmise à travers les âges, témoignant d'une sensibilité naissante envers l'enfant. L'étude de la médecine antique offre une plongée aux origines, révélant un système d'interprétations de la maladie en gestation et un intérêt émergent pour l'enfant.

À travers l'analyse approfondie de textes fondateurs, ce cours met en lumière l'émergence d'un effort constant de rationalité et d'une approche interprétative de la maladie, marquant les prémices d'une première reconnaissance éthique de l'enfance.

Divisé en quatre parties distinctes (Mésopotamie, Grèce, Israël, Dialogue sur l’invisible), ce cours offre une étude épistémologique approfondie de l’histoire de l’enfant, de l’Antiquité à nos jours. Cette deuxième partie se concentre spécifiquement sur la Grèce antique, berceau de la civilisation.

La Grèce antique pose, en effet, les fondements d'une médecine novatrice : autonomie et rationalité, intrinsèquement liées à l'éthique, préparent le terrain pour une modernité redéfinissant la place de l'enfant. Sous l'influence d'Hippocrate, la vie devient un concept, et la relation médecin-enfant s'expose en termes inédits. L'idée d'une déontologie émerge parallèlement à une réflexion philosophique approfondie sur le respect de l'enfant.

Objectifs

• Retracer l’origine et l’évolution de l’intérêt porté à l’enfant, d’abord être inexistant, puis être social et enfin, être individuel.
• Explorer les perspectives philosophiques sur l'enfance et analyser comment, dans la Grèce antique, l’enfant voit son destin bouleversé par les soins que le médecin lui prodigue.
• Mettre en lumière l’importance d’Hippocrate, qui inclut le respect absolu de la vie dans son Serment, et comprendre le rôle central de l'enfance dans sa médecine.
• Analyser comment, à travers la vie de l’enfant, c’est toute une manière de vivre qui est interrogée et, avec elle, une soif de perfection et de dépassement.

Acquis pédagogiques

• Avoir une vision approfondie et globale de l’histoire de la Grèce antique et du lien médecin-enfant.
• Se familiariser avec les principes médicaux de la Grèce antique liés à l’enfance.
• Comprendre comment, dans la Grèce antique et sous l’impulsion d’érudits comme Hippocrate, les syndromes sont devenus des pathologies, les principes d’éducation, un art d’être, les mythes, un idéal de vie, et l’enfance, une éthique.
• Avoir connaissance de la place de l’enfant dans les sociétés antiques et de son lien étroit avec l’évolution des concepts de médecine et d’éthique.
• Développer les compétences d'analyse critique des textes fondateurs à l’origine de la médecine de l’enfant.

Modalités d’évaluation

L’évaluation de ce deuxième cours sur l’histoire de l’enfance dans la Grèce antique se déroulera en deux étapes :

• Un devoir de trois à cinq pages, en choisissant un sujet parmi les trois proposés.
• Un examen final de trois à cinq pages, en choisissant un sujet parmi les trois proposés.

Plan du cours

Grèce — L’enfance au cœur de la médecine d’Hippocrate

• L’éducation dans le monde grec
• Sous le regard de Psyché et d’Éro
• Véracité et vérité
• Traduction, trahison

I. Être enfant

• Le silence assourdissant des femmes
• Regard des philosophes sur l’enfance
• Poètes et tragiques récapitulent et donnent le ton
• L’enfance, la voix d’Hippocrate
• Conclusion : comment parler de l’enfant « qui ne parle pas »

II. Le médecin, acteur de l’enfance

• Homère médecin
• Une médecine des temples
• Hippocrate, hommage des dieux, fortune des hommes
• Balbutiements d’une médecine de l’enfant
• Conclusion : « le miracle grec », épure de l’enfance

III. Muthos, Logos, Ethos

• L’enfance, entre muthos et logos
• Croyance et raison
• Traité de la raison
• Éloge de l’insignifiance
• Conclusion : l’enfance au cœur du mythe et de la parole

Conclusion : l’enfance, prélude à un concept