Histoire Moderne 2

Présentation du cours :

A l'époque moderne, le monde connaît d'importants bouleversements dans de nombreux domaines : scientifiques, techniques, politiques, artistiques, religieux... C'est l'époque des grandes découvertes (territoriales mais aussi scientifiques) et de la naissance de l'Etat moderne. L’Europe semble dominer le monde : les Européens s’installent en Amérique, exploitent les populations africaines, découvrent le Pacifique, entrent en contact avec l’Asie où règnent de grands empires... 

Objectifs :

• Essayer de définir en quoi le monde des XVIe, XVIIe et XVIIIe siècles est considéré comme « moderne ».
• Présenter une vision globale de ce qu’est le monde à l’époque moderne à tous les niveaux : politique, économique, social, religieux, culturel, scientifique.
• Communiquer des connaissances précises sur les États les plus remarquables du monde à l’époque moderne.

Acquis de l’apprentissage :

Au terme de l’apprentissage de ce cours, l’étudiant sera capable de :

• Saisir l’importance de l’Europe dans le processus de « modernisation » du monde aux  XVIe, XVIIe et XVIIIe siècles.
• Mieux comprendre la réalité de ce qu’a été l’époque moderne dans le monde.
• Connaître les événements importants qui se sont déroulés dans les principaux pays sur chaque continent.
• Avoir une vision globale des connaissances acquises dans le monde à l’époque moderne.
• Comprendre les spécificités de cette période eu égard aux périodes qui l’encadrent : Moyen Age et époque contemporaine.
• Comprendre l'importance de cette période pour le monde d’aujourd’hui : Grandes Découvertes, création de l’État moderne, innovations artistiques, scientifiques et techniques, construction de la pensée moderne.

Plan du cours :

Chapitre 5. L'Europe moderne II 
Chapitre 6. Un Etat entre Europe, Asie et Afrique : l’Empire ottoman 
Chapitre 7. L’Asie
Chapitre 8. L’Afrique

Evaluation

- Un quiz de synthèse avec 10 questions

- Un devoir de 5 pages. 3 sujets sont proposés et l'étudiant traite l'un d'eux.

Frais universitaires

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